Le site Français Langue d’Intégration et d’Insertion (FL2I) donne des informations et propose des ressources pédagogiques.

Voir le site.

Adami H. (2020). Enseigner le français aux adultes migrants. Paris : Hachette FLE.

Revue TDFLE N°75 / 2020

Didactique du français pour les adultes natifs : de l’illettrisme aux compétences clés

Coordonnée par Hervé Adami et Valérie Langbach

Maurer B., Puren C. (2019). CECR : par ici la sortie ! Editions des archives contemporaines, France.

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Documents utiles

Les migrants face aux langues des pays d’accueil

Adami H. et Leclercq V. (eds) – 2012

Sy K., Stalder P., Veillette J. et Gohard-Radenkovic A. (dir.), 2019, De la diversité fantasmée aux effets de réalités. Discours et pratiques, Paris : Espaces interculturels, L’Harmattan.

Voir ici le premier numéro.

Sous la direction de Marie-Cécile Guernier et Jean-Pierrre Sautot.

Editions RP Raison et passions, Juin 2017, 192 p.

Ce travail a été piloté par le « Groupe Recherche Action Formation Français Insertion Compétences » (GRAFFIC) intégré au programme de recherche « Enseignement-apprentissage et appropriation de l’écrit » du laboratoire LIDILEM de l’Université Grenoble-Alpes et a réuni des responsables pédagogiques d’organismes de  formation d’adultes et des formateurs d’adultes, dans une démarche de recherche-action-formation.
Accès au site de l’éditeur.

Hervé Adami, ATILF – Université de Lorraine et CNRS

Virginie André, ATILF – Université de Lorraine et CNRS

Michel Berré, Université de Mons (Belgique)

Maud Ciekanski, ATILF – Université de Lorraine et CNRS

Christophe Dejours, CNAM

Aline Gohard, Université de Fribourg (Suisse)

Laurent Filliettaz, Université de Genève (Suisse)

Marie-Cécile Guerrier, LIDILEM – Université de Lyon

Valérie Langbach, ATILF – Université de Lorraine et CNRS

Véronique Leclercq, Trigone-CIREL – Université de Lille 1

Bruno Maurer, PRAXILING, Université de Montpellier et CNRS

Patrick Mayen, AGROSUP – Université de Dijon

Florence Mourlhon-Dallies, EDA – Paris Descartes

Noriyuki Nishiyama, Université de Kyoto (Japon)

Philip Riley, Université de Lorraine

Jean-Pierre Sautot, ICAR – Université de Lyon et CNRS

Olivier Schwartz, CERLIS – Université Paris Descartes

Yves Schwartz, CEPERC – Université Aix-Marseille et CNRS

Claude Truchot, LILPA, Université de Strasbourg

Josianne Veillette – Université de Fribourg (Suisse)