« L’école ou quand se cumule l’insécurité langagière avec la méconnaissance des enjeux cognitifs du langage »
Séminaires « Regards croisés sur les insécurités langagières »
Université de Lorraine – Nancy
Archives de l’auteur : Virginie André
Viens de paraitre
Maurer B., Puren C. (2019). CECR : par ici la sortie ! Editions des archives contemporaines, France.
Protégé : Exercice
Désormais disponible en ligne
Les migrants face aux langues des pays d’accueil
Adami H. et Leclercq V. (eds) – 2012
Offre d’emploi – IGE Didactique des langues
Recrutement un.e IGE en didactique des langues et numérique pour le Centre de Formation et Autoformation en Langues à Aix Marseille Université.
Parution
Sy K., Stalder P., Veillette J. et Gohard-Radenkovic A. (dir.), 2019, De la diversité fantasmée aux effets de réalités. Discours et pratiques, Paris : Espaces interculturels, L’Harmattan.
Nouvelle revue en ligne : Sprache im Beruf
2018 – Revue Langage, Travail et Formation
Evolutions de la notion de tâche : du Task-Based Language Learning & Teaching au Cadre européen commun de référence pour les langues et au-delà
Richer J.-J.
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Analyse de l’activité et poids de la parole au travail
Castejon C.
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Parution – « Former des adultes à l’écrit. Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs »
Sous la direction de Marie-Cécile Guernier et Jean-Pierrre Sautot.
Editions RP Raison et passions, Juin 2017, 192 p.
Ce travail a été piloté par le « Groupe Recherche Action Formation Français Insertion Compétences » (GRAFFIC) intégré au programme de recherche « Enseignement-apprentissage et appropriation de l’écrit » du laboratoire LIDILEM de l’Université Grenoble-Alpes et a réuni des responsables pédagogiques d’organismes de formation d’adultes et des formateurs d’adultes, dans une démarche de recherche-action-formation.
Accès au site de l’éditeur.
Appels à contributions – Revue TDFLE
Le numéro 71, coordonné par Ksenija DJORDJEVIĆ LÉONARD & Jean-Marie PRIEUR, portera sur « L’enseignement du français en situation de crise ou de conflit ».
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Le numéro 72 coordonné par Mohammed Saïd BERKAINE, portera sur « Les approches par compétences en didactique des langues : diversité et enjeux, apports et limites ».
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