Les participants à l’action « Mémoire sociale et écriture » se sont rencontrés le vendredi 10 mars 2017. Ils ont ainsi pu faire connaissance et comprendre l’intégralité des étapes de cette action.
Archives de l’auteur : Virginie André
Comité scientifique
Hervé Adami, ATILF – Université de Lorraine et CNRS
Virginie André, ATILF – Université de Lorraine et CNRS
Michel Berré, Université de Mons (Belgique)
Maud Ciekanski, ATILF – Université de Lorraine et CNRS
Christophe Dejours, CNAM
Aline Gohard, Université de Fribourg (Suisse)
Laurent Filliettaz, Université de Genève (Suisse)
Marie-Cécile Guerrier, LIDILEM – Université de Lyon
Valérie Langbach, ATILF – Université de Lorraine et CNRS
Véronique Leclercq, Trigone-CIREL – Université de Lille 1
Bruno Maurer, PRAXILING, Université de Montpellier et CNRS
Patrick Mayen, AGROSUP – Université de Dijon
Florence Mourlhon-Dallies, EDA – Paris Descartes
Noriyuki Nishiyama, Université de Kyoto (Japon)
Philip Riley, Université de Lorraine
Jean-Pierre Sautot, ICAR – Université de Lyon et CNRS
Olivier Schwartz, CERLIS – Université Paris Descartes
Yves Schwartz, CEPERC – Université Aix-Marseille et CNRS
Claude Truchot, LILPA, Université de Strasbourg
Josianne Veillette – Université de Fribourg (Suisse)
Comité éditorial
Hervé Adami, Virginie André, Maud Ciekanski, Valérie Langbach
ATILF (Université de Lorraine et CNRS)
Mise en ligne
Du guide Action culturelle et maitrise de la langue, coordonné par Edris Abdel Sayed.
Dans la partie « Echos de la recherche », un article de Hervé Adami : Entrée en littératie et construction sociale de soi : comment la pratique de l’écrit façonne la personnalité (page 37).
Questionnaire CECRL
Après une quinzaine d’années d’utilisation du CECR (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues), un groupe d’universitaires de Montpellier et de Nancy qui mène une réflexion critique par rapport à cet outil propose à l’ensemble des acteurs de l’enseignement des langues (formateurs, enseignants ou responsables d’institutions d’enseignement et de formation à des niveaux divers) et dans un grand nombre de pays un questionnaire sur leur rapport au CECR, leur intérêt mais aussi leurs critiques.
Bruno Maurer, Professeur, EA 739 Dipralang, Université Montpellier III – Hervé Adami, Professeur, ATILF, Université de Lorraine et CNRS – Virginie André, MCF, ATILF, Université de Lorraine et CNRS – Florence Poncet, Directrice du département de FLE de l’Université de Lorraine – Valérie Langbach, MCF, ATILF – Université de Lorraine et CNRS – Christophe Benzitoun, MCF, ATILF – Université de Lorraine et CNRS – Jean-Marie Prieur, Professeur, EA 739 Dipralang, Université Montpellier III
Les réponses sont anonymes, l’enquête se fait en quelques clics et prend moins de trois minutes…
Merci pour votre participation !
Appel à contributions – Revue LTF
Les adultes en formation : dénominations et catégorisations, représentations et stéréotypes
Dans cette section, vous trouverez des informations sur l’origine du réseau LTF ainsi que des informations sur ses membres et ses partenaires.
4ème colloque de Didactique professionnelle – Lille
Entre pressions institutionnelles et autonomie du sujet : quelles analyses de l’activité en situation de travail en didactique professionnelle ?
Organisé par l’association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle (RPDP) en partenariat avec le laboratoire CIREL (EA 4354), Trigone.
Il se tiendra les 6, 7 et 8 juin 2017 à l’Université Lille 1.
Mémoire sociale et écriture
Dans le cadre des projets « Action culturelle au service de la maitrise de la langue », le groupe de recherche Langage, Travail et Formation de Nancy a créé un guide pratique qui explique comment mettre en oeuvre l’action intitulée « Mémoire sociale et écriture ».
Annexe du guide.
L’annexe est une illustration du guide pratique. Chacune des étapes décrites dans le guide est illustrée avec des exemples. Ces exemples sont extraits de la recherche-action menée par Virginie André et Valérie Langbach (ATILF – Université de Lorraine et CNRS).
Membres du comité d’animation du réseau
Hervé Adami, ATILF – Université de Lorraine et CNRS
Virginie André, ATILF – Université de Lorraine et CNRS
Maud Ciekanski, ATILF – Université de Lorraine et CNRS
Laurent Filliettaz, Université de Genève (Suisse)
Aline Gohard-Radenkovic, Université de Fribourg (Suisse)
Marie-Cécile Guernier, Université Lyon 1, Lidilem Grenoble
Marie-Hélène Lachaud, Lidilem Grenoble
Valérie Langbach, ATILF – Université de Lorraine et CNRS
Véronique Leclercq, Université Lille 1
Patrick Mayen, Agrosup Dijon
Dao Mercier, formatrice d’adultes (Suisse)
Florence Mourlhon-Dallies, Université Paris Descartes, EDA
Claudie Péret, EAM – Université de Cergy-Pontoise
Florence Poncet, ATILF – Université de Lorraine et CNRS
Christophe Portefin, Directeur d’ACCENTONIC
Jean-Pierre Sautot, Université Lyon 1
Josianne Veillette, Université de Fribourg (Suisse)