{"id":656,"date":"2015-12-03T14:41:11","date_gmt":"2015-12-03T13:41:11","guid":{"rendered":"https:\/\/apps.atilf.fr\/reseaultf\/?p=656"},"modified":"2022-12-04T14:03:24","modified_gmt":"2022-12-04T13:03:24","slug":"projet-initial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reseaultf.atilf.fr\/?p=656","title":{"rendered":"Projet initial : texte de lancement du r\u00e9seau"},"content":{"rendered":"

Les travaux portant sur \u00ab la part langagi\u00e8re du travail \u00bb (Boutet 2001) ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9s par des sociolinguistes, des ergonomes, des psychologues ou des sociologues et ont permis de r\u00e9v\u00e9ler la place grandissante que prennent les aspects verbaux, et plus g\u00e9n\u00e9ralement symboliques, non seulement dans les relations professionnelles mais \u00e9galement dans le processus m\u00eame de production de biens mat\u00e9riels ou de services. Les travaux pionniers sur ce th\u00e8me de recherche ont cr\u00e9\u00e9 un nouveau paradigme transdisciplinaire qui continue \u00e0 produire des connaissances scientifiques mais \u00e9galement des pistes pour l\u2019intervention sociale (Boutet, Andr\u00e9, Fraenkel, Fillettaz, etc.) Le r\u00e9seau Langage et Travail<\/em>, cr\u00e9\u00e9 en 1987 et anim\u00e9 entre autres par Josiane Boutet et Br\u00e9atrice Fraenkel, a permis d\u2019offrir une visibilit\u00e9 \u00e0 ces travaux et de d\u00e9multiplier les approches et les recherches.<\/p>\n

Par ailleurs, la didactique des langues, dans la continuit\u00e9 des travaux sur l\u2019enseignement\/apprentissage des langues de sp\u00e9cialit\u00e9, a d\u00e9velopp\u00e9 un courant de recherche sp\u00e9cifique qui va, pour le fran\u00e7ais par exemple, du Fran\u00e7ais sur Objectifs Sp\u00e9cifiques (FOS, (Mangiante et Parpette) au Fran\u00e7ais Langue Professionnelle (FLP, Mourlhon-Dallies). A cet \u00e9gard, la didactique des langues s\u2019est appuy\u00e9e sur les travaux portant sur la part langagi\u00e8re du travail, sans lesquels toute intervention didactique resterait un outillage m\u00e9thodologique d\u00e9connect\u00e9 des situations de travail et de leur intelligibilit\u00e9.<\/p>\n

La didactique professionnelle quant \u00e0 elle (Mayen, Pastr\u00e9, Vergnaud\u2026) s\u2019est int\u00e9ress\u00e9e aux questions des formations techniques par les approches scientifiques des sciences de l\u2019\u00e9ducation, de la psychologie ou de l\u2019ergonomie. Ce faisant, elle s\u2019est retrouv\u00e9e confront\u00e9e \u00e0 \u00ab la part langagi\u00e8re des formations techniques \u00bb (Adami et Andr\u00e9) qui ne repr\u00e9sente pas un simple vecteur d\u2019informations mais poss\u00e8de une \u00e9paisseur qu\u2019il est n\u00e9cessaire d\u2019interroger.<\/p>\n

Enfin, ces recherches rencontrent souvent des publics en ins\u00e9curit\u00e9 langagi\u00e8re, \u00e0 l\u2019\u00e9crit et\/ou \u00e0 l\u2019oral, migrants ou natifs, qui ont \u00e9t\u00e9 analys\u00e9s dans leur parcours d\u2019insertion\/int\u00e9gration sociolangagi\u00e8re mais \u00e9galement dans leurs parcours de formation (Adami, Leclercq, Gohard).<\/p>\n

Toutes ces recherches atteignent, chacune \u00e0 leur fa\u00e7on, leurs points les plus avanc\u00e9s de comp\u00e9tence l\u00e0 o\u00f9 commence le champ de comp\u00e9tences de l\u2019autre. Mais, si objectivement elles convergent, elles n\u2019ont pas pour l\u2019instant op\u00e9r\u00e9 leur jonction.<\/p>\n

C\u2019est l\u2019ambition que nous avons en cr\u00e9ant ce r\u00e9seau Langage, Travail et Formation : permettre \u00e0 ces courants de recherche convergents de se rencontrer et de travailler ensemble. Les objectifs, les modalit\u00e9s ou les finalit\u00e9s, notamment en termes de publications, restent \u00e0 d\u00e9finir et \u00e0 discuter entre les membres du r\u00e9seau. Celui-ci a vocation \u00e0 s\u2019\u00e9largir en restant toutefois centr\u00e9 sur les trois \u00e9l\u00e9ments qui lui donne son nom.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Les travaux portant sur \u00ab la part langagi\u00e8re du travail \u00bb (Boutet 2001) ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9s par des sociolinguistes, des ergonomes, des psychologues ou des sociologues et ont permis de r\u00e9v\u00e9ler la place grandissante que prennent les aspects verbaux, et plus g\u00e9n\u00e9ralement … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-656","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/reseaultf.atilf.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/656","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/reseaultf.atilf.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/reseaultf.atilf.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/reseaultf.atilf.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/reseaultf.atilf.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=656"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/reseaultf.atilf.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/656\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1277,"href":"https:\/\/reseaultf.atilf.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/656\/revisions\/1277"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/reseaultf.atilf.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=656"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/reseaultf.atilf.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=656"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/reseaultf.atilf.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=656"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}